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Les instruments d’observationUn diaporama pour comprendre // Pour les curieux : correction du diaporama Première utilisation des appareils (par 2 ou 3 en salle, 3 télescopes et une lunette) |
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Les robots pour explorer l’espaceDécouverte du robot, du principe de la programmation, des détecteurs, du boitier de téléchargement, du règlement du défi à relever |
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Les fusées ( si possible le calcul de hauteur atteinte)
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Lancement des micro-fuséesQui va aller le plus haut ? La méthode pour calculer la hauteur atteinte |
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Séance : Découverte d’un logiciel pour voyager dans l’espace (Célestia)
Les sites pour comprendre et comment écrire un script :
Besoin de textures :
· Un voyage attendu par le prof : un départ de Lorient , une visite de quelques planètes, un départ vers une éclipse solaire |
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Séance principale (1) : Astrophotographie (prise en main)L’astrophotographie · Prise en main d’un téléscope en manip tournante (l’entrainement avant observation du ciel) · Fin des microfusées |
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Séance principale (2) : Astrophotographie Observation et obtention cliché· 2 téléscopes avec oculaire, 1 téléscope avec caméra · En 1/2 groupe |
Séance principale (3): Astrophotographie et traitement des images : Registax· Prise en main du logiciel Registax · Préparation des cordons de raquettes de motorisation · Comment modifier une webcam en Raw ? · Démontage et commande adaptateur webcam |
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Séance : Exoplanètes |
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Séance : A la rencontre d’un astrophysicien
· Echange en visioconférence avec Yael Nazé : astronome Belge |
Séance : La fac nous apporte ses lumières et ses manip
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Séance : Découverte d’un logiciel simulant le ciel Stellarium |
Séance : les cartes d’identité des planètes
A l’aide des tablettes · Recherche individuelle des critères à faire apparaitre sur cette carte d’identité (5 à 10 min) · Mise en commun des critères, découverte de la carte d’identité retenue (5 à 10 min) · Mise en ligne sur le site du collège en tant que billet dans un premier temps (le prof réorganisera en page) |