3. (ET) Le haut parleur (15 à 20 min)

•  Réalise la manipulation avec un haut parleur de ton choix, buzzeur, téléphone qui sonne, ... le tout très bien protégé par un film plastique, et en remplaçant le liquide par un solide : grains de sable, de riz,... Observer ce qui se passe pour les grains de solide.
  

Compléter et RECOPIER dans le cours :

- Un son fait Remplir les blancs (1): JXUwMDNhJXUwMDBkJXUwMDFhJXUwMDEyJXUwMDAyJXUwMDE3 (indice mot commençant par un b) de la Remplir les blancs (2): JXUwMDM1JXUwMDBjJXUwMDE1JXUwMDFkJXUwMDgxJXUwMDlhJXUwMDE3  (indice mot commençant par un m) .

- Dans le cas d'un son qui arrive à mon oreille, c'est l' Remplir les blancs (3): JXUwMDM5JXUwMDA4JXUwMDFi (indice mot commençant par un a) qui Remplir les blancs (4): JXUwMDNhJXUwMDBkJXUwMDFhJXUwMDEyJXUwMDAy  (indice mot commençant par un b) .

- Le haut parleur fait bouger l' Remplir les blancs (5): JXUwMDM5JXUwMDA4JXUwMDFi (indice mot commençant par un a) qui fait bouger mon Remplir les blancs (6): JXUwMDJjJXUwMDBkJXUwMDE0JXUwMDFkJXUwMDExJXUwMDBm  (indice mot commençant par un t) (dans l'oreille).

• Expliquer dans votre cours, pourquoi on peut dire que le haut parleur fournir bien de l'E de mouvement.

• Si vous avez du temps : filmer la manip avec la tablette et observer ce que cela donne au ralenti (par exemple avec l'appli  technique).