Savoir ce qu'est un mélange.
Savoir ce que signifie le mot dense et savoir utiliser dense.
Connaitre le phénomène de saturation quand on fait un mélange.
Savoir ce qu'est une transformation chimique.

Réfléchir puis noter dans votre cours (BIEN réfléchir ! )

• On sait que :
  - 100 mL de sirop de menthe "pèse" 121 g
  - 100 mL d'alcool ménagé coloré (éthanol coloré) "pèse" 82 g
  - 100 mL d'eau "pèse" 100 g
  
• Noter dans votre cours dans quel ordre très logique (sans faire la manip pour l'instant) vous verseriez dans un tube à essais ces liquides (bien réfléchir) pour obtenir une superposition des liquides la plus jolie possible.
  

Ce que le prof doit avoir préparé pour vous :
- 4 verres à pied contenant l'alcool ménagé coloré
- 12 seringues pour alcool coloré
- 12 Flacons de menthe ( étiquette E133)
- 12 seringues pour flacon de menthe.
- 12 seringues pour eau.

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Préparation des liquides :

• Prendre une seringue, la remplir  d'alcool ménagé coloré (éthanol coloré).  Avec cette seringue remplie, mettre  "2 à 3 cm " d'alcool ménagé coloré dans un 1 tube à essais.
  
• Dans un autre tube à essais, verser "2 à 3 cm " d'eau.
• Prendre une autre seringue, la remplir  de sirop de menthe. Avec cette seringue remplie, mettre  "2 à 3 cm " de sirop de menthe dans un 3ème tube à essais.

Tous vos tubes à essais sont maintenant prêts, et sont dans le portoir de tubes.

La manipulation :

• Dans un tube à essais vide et dans l'ordre logique que vous avez trouvé, verser très doucement en inclinant le tube "vide,  "2 à 3 cm" de chacun des liquides. Constater cette belle superposition des liquides.
  (Si vous versez doucement vos liquides dans un ordre très logique, vos obtiendrez une superposition dans le tube la plus jolie possible / beaucoup plus jolie que si vous les versiez dans un ordre sans réfléchir).
  

• Rajouter dans votre cours (en le notant) pourquoi cet ordre dans lequel vous avez versé les liquides est logique ?

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En fin de manip :

• Verser tout votre mélange dans la grande éprouvette que le prof a disposée au fond de la salle (ne surtout rien jeter dans l'évier).
• Mettre tous les tubes sales dans le bac violet au fond de la salle.
• Bien rincer à l'eau toutes les seringues. 
  - Les mettre dans les bacs à seringues.
  

- - : 1	- : 2	+ : 3	+ + : 4
Je n'ai pas  préparé mes 4 tubes contenant les liquides.	J'ai préparé mes 4 tubes mais avec des quantités énormes dans chaque tube ou je n'ai pas fait le mélange dans le tube final.	J'ai préparé mes 4 tubes correctement, j'ai fait le mélange mais je ne sais pas expliquer oralement pour tous les liquides pourquoi j'ai versé dans cet ordre.	J'ai préparé mes 4 tubes correctement, j'ai fait le mélange et je sais expliquer oralement pour tous les liquides pourquoi j'ai versé dans cet ordre.

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Correction classe entière

• On vérifie la prise de notes de l'activité 1. On passe au fluo mélange, état.
• On rediscute rapidement de comment verser les liquides pour la plus belle superposition (empilement) ?On rajoute une phrase d'explication : lourd, volume, 1L, dense.
• On passe au fluo dense et volume 1L de différents liquides ne pèse pas pareil.
• On vérifie la prise de notes de l'activité 3. On demande et on note un exemple : pas se dissoudre ? on note un exemple de transformation chimique ?  On note une définition simple pour transformation chimique, avec départ et fin. On passe au fluo les mots en gras : dissoudre, transformation chimique.

Trouver combien pèse 1L d'huile. Que se passe t-il si on mélange de l'eau et de l'huile ? expliquer le plus complètement possible.
Intérêt de l'exo : application du cours.

Indiquer si la phrase suivante est vraie ou fausse : un kilogramme de plumes "pèse" plus qu'un kg d'eau. Expliquer votre réponse..
Intérêt de l'exo : application du cours.